中新網(wǎng)金華4月5日電 題：“兩翼”協(xié)同助“大科學(xué)”落地 浙師大讓光電子走進(jìn)百姓生活

　　作者 林波 曹丹

　　在浙江光電子研究院的實(shí)驗(yàn)室里，一臺(tái)智能物理協(xié)同消殺裝備正在運(yùn)轉(zhuǎn)。這項(xiàng)技術(shù)，正在悄然改變浙江的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和冷鏈物流行業(yè)。

　　據(jù)民盟浙江省委會(huì)委員，浙江師范大學(xué)副校長(zhǎng)、浙江光電子研究院院長(zhǎng)李盛介紹，這套設(shè)備采用的是紫外光和低溫等離子體協(xié)同技術(shù)。“通過整合等離子體和紫外線技術(shù)，能夠在幾秒鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)空氣中和物體表面的細(xì)菌病毒消殺?！崩钍⒄f，更重要的是，這項(xiàng)技術(shù)在使用過程中不產(chǎn)生臭氧，安全可靠。

　　去年，該技術(shù)應(yīng)用于楊梅保鮮，助力金華楊梅遠(yuǎn)銷倫敦、迪拜、新加坡。

　　“這只是一個(gè)很小的應(yīng)用?！崩钍?qiáng)調(diào)，等離子技術(shù)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此。在研究院的規(guī)劃中，這項(xiàng)核心技術(shù)與精密儀器、新材料研發(fā)等板塊共同構(gòu)成了一個(gè)更大的創(chuàng)新圖景——一個(gè)以大科學(xué)裝置產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為牽引、直接賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科創(chuàng)平臺(tái)。

　　浙江光電子研究院于2022年正式成立。它的誕生，源于李盛和長(zhǎng)三角地區(qū)一批科學(xué)家對(duì)“平臺(tái)型”大科學(xué)裝置產(chǎn)業(yè)價(jià)值的深刻洞察。

　　“大科學(xué)裝置分三類：專用型、公共服務(wù)型和平臺(tái)型?！崩钍⒔忉屨f，平臺(tái)型大科學(xué)裝置，尤其是同步輻射光源，能夠直接為產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能，而不僅僅是“繞個(gè)圈子”間接服務(wù)。在國外，這類裝置在半導(dǎo)體、新材料等領(lǐng)域的推動(dòng)作用已被反復(fù)驗(yàn)證。

　　正是看到了這一趨勢(shì)，浙江光電子研究院依托中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)國家同步輻射實(shí)驗(yàn)室的光源，在金華建成了中國首個(gè)、國際第三的軟X射線共振散射線站，專攻軟物質(zhì)、高分子等新材料研究。同時(shí)，在金華自主搭建了浙江省套超高真空直線段精密儀器互聯(lián)系統(tǒng)。

　　“我們正在從‘軟’材料向‘硬’材料拓展?！崩钍⑼嘎?，針對(duì)先進(jìn)材料，依托合肥先進(jìn)光源建設(shè)的先進(jìn)線站即將啟動(dòng)，一個(gè)更高層級(jí)的“浙江省光電子科創(chuàng)綜合設(shè)施”方案也已提交。

　　大科學(xué)裝置如何真正落地為產(chǎn)業(yè)實(shí)效？研究院用一系列硬核案例作答。

　　除了上述技術(shù)，團(tuán)隊(duì)還幫助金華永康、武義的保溫杯產(chǎn)業(yè)攻克了表面劃痕檢測(cè)的長(zhǎng)期痛點(diǎn)。

　　過去，這一環(huán)節(jié)全靠人工，在強(qiáng)光下作業(yè)極易損傷視力，進(jìn)口檢測(cè)設(shè)備則高達(dá)近百萬一臺(tái)套。研究院自主研發(fā)的光電與人工智能檢測(cè)設(shè)備，以99.3%的分辨率勝出，將檢測(cè)環(huán)節(jié)成本降低至少50%，目前已在中試階段，并獲多家企業(yè)訂購。

　　在推動(dòng)硬核科技突破的同時(shí)，李盛始終不忘自己作為民盟盟員和師范院校教授的身份。他帶領(lǐng)研究院同步推進(jìn)科學(xué)普及，將“科技創(chuàng)新”與“科學(xué)普及”比作鳥之“兩翼”。

　　“我們借助民盟的社會(huì)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把科普實(shí)踐帶到最需要的地方?！崩钍⒄f。依托黨派的力量，研究院的科普活動(dòng)從城市走向鄉(xiāng)村，從浙江走向貴州畢節(jié)、陜西延安、新疆阿克蘇等地，三年來受益中小學(xué)生超過20萬人。

　　依托浙江師范大學(xué)的教育資源，學(xué)校還打造了“3點(diǎn)半課堂”“周末實(shí)驗(yàn)室”等，將科普從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手實(shí)踐。

　　更值得關(guān)注的是，研究院還創(chuàng)新探索了“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”模式——協(xié)同學(xué)校各專業(yè)，優(yōu)化本科人才培育方案，本科生從一年級(jí)就進(jìn)入科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，一邊做項(xiàng)目一邊學(xué)課程，甚至可以“手搓”出自己的公司。

　　“學(xué)生們的上課地點(diǎn)和時(shí)間都不再固定，他們學(xué)的東西直接動(dòng)手驗(yàn)證，還要看大量文獻(xiàn)。”李盛說，“我們還和國家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、上?？萍即髮W(xué)建立了交換機(jī)制，學(xué)生覺得項(xiàng)目需要到大科學(xué)裝置上動(dòng)手操作，就可以直接前往嘗試。這是一個(gè)很好的機(jī)制?！?/p>

　　“多方協(xié)同，不是說一堆人湊在一起做事。”李盛對(duì)“協(xié)同”有著更深的理解，“它是一個(gè)鏈條，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了，整體都會(huì)受影響?！闭腔谶@種共識(shí)，黨派力量、地方政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各方形成合力，推動(dòng)政策鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、金融鏈的“五鏈融合”。

　　從2022年校地簽約，到如今獲批省級(jí)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工信部重點(diǎn)培育中試平臺(tái)，短短三年，浙江光電子研究院已成為長(zhǎng)三角大科學(xué)裝置產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的典范和科創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化的重要樞紐。

　　從一個(gè)具體技術(shù)的“小切口”，到一個(gè)大科學(xué)裝置的“大布局”，再到一個(gè)區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)的“大協(xié)同”，浙江光電子研究院的探索，正是新時(shí)代科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合的生動(dòng)縮影。

　　展望未來，李盛信心滿滿：“立足浙中、服務(wù)浙江、輻射長(zhǎng)三角，我們要為國家的科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)更多的‘浙光力量’?！?完)